Ergebnisse der Little Artur Schreibwerkstätten 2010

Eine Dokumentation der Werkstätten von 1998 bis 2009 finden sich hier.

Leiter: Jens Schumacher
Ort: Ludwigshafen, IGS Ernst Bloch
Zeitraum: 7., 8. Juni

Der kleine Weltenbaukasten – Fantasy-Erzählungen selbst gemacht

Nach einem einführenden Gespräch (Bestimmung des Genres „Fantasy“, Diskussion von Lieblingsbüchern/-filmen) und der Analyse unterschiedlicher Fantasy-Varianten gehen die Workshopteilnehmer an die Konzeption einer „eigenen“ Fantasy-Welt (Namensfindung, Völker, Kreaturen, Topographie, etc.) und die Konzeption potentieller Hauptfiguren, Handlungstypen und Handlungskonzeptionen. Ziel ist das Schaffen einer literarischen Basis (inhaltlich und technisch), auf der eigene Texte entstehen können und das Schreiben einer Kurzgeschichte, die in der selbst entwickelten Fantasy-Welt spielt.

Leiter: Manfred Theisen
Ort: Wallhalben, Realschule Plus (Lesescouts)
Zeitraum: 14., 15. September

Mach es wie Shakespeare, Cameron & Co. – Schreib mit den
Geschichten, die du kennst und die wir sind ...

Die meisten Menschen konsumieren nur Geschichten, sie setzen sich – außer in der Schule - nicht mit deren Struktur auseinander. Für einen Autor aber gehört das Plotten von Stories zum Handwerkszeug. Dabei sind die Grundstrukturen von Liebesgeschichten, Thrillern oder Fantasiestorys nicht allzu komplex: Held gerät in einen Konflikt, Leser versucht mit dem Helden den Konflikt zu lösen und am Ende steht das Happy End.

Die Schüler, die sich aufgrund Ihrer Arbeit als „Lesescouts“ selbst mit Büchern auseinandersetzen, erhalten zuerst einige Grundkenntnisse im Plotting und können dann selbst ihr eigenes Leben und ihre Fantasie in den Plot einfließen lassen. Z.B. Shakespeare: „Romeo und Julia“ – die beiden verlieben sich, dürfen aber nicht zusammenkommen, da die Familien verfeindet sind. Einfache Umsetzung: deutscher Junge und arabisches Mädchen verlieben sich und dürfen nicht zusammen kommen. Oder: „Herr der Ringe“. Held erhält einen Ring und gleichzeitig einen Sack Probleme. Umsetzung: Schüler bekommt Zauberstab für gute Noten, doch alle wollen den Stab und er versucht ihn zu vernichten, da er nur Unheil über die Klasse bringt ...

Durch die eigene Umsetzung eines Themas werden dem Schüler fast spielerisch Grundlagen der Dramaturgie klar und er liest Bücher mit wacheren Augen ...

Leiterin: Regina Rusch
Ort: Bleialf, Grundschule
Zeitraum: 28. und 29. Oktober

Nervenkitzel und Gruselstories – Vom unheimlichen Alltag und zähneklappernden Erlebnissen

Eine Treppe, eine Zimmerpflanze, eine Brille - alles ganz normal? Was ist, wenn die Treppe ins Nichts führt, der Pflanze plötzlich Schlingarme wachsen, die Brille Dinge sichtbar macht, die man besser nie gesehen hätte...?

Wir wollen dem Grusel in uns und um uns auf die Spur kommen. Wir werden uns auch mit unvorhersehbaren Ereignissen und Eigenschaften konfrontieren.

Wem kindische GESPENSTER-Geschichten zu langweilig, brutale HORROR-Storys aber zu gewalttätig sind, der kann hier seine eigenen schauder-haften GRUSEL-Texte schmieden.

Leiter: Jens Schumacher
Ort: Kusel, Gymnasium
Zeitraum: 7. und 8. Dezember 2010

Grusel!

Warum lesen wir gerne Gruselgeschichten? Geschichten, die uns die Haare zu Berge stehen lassen und uns dazu veranlassen, unsere Lampe die ganze Nacht brennen zu lassen? Geschichten um verlassene Gemäuer, düstere Wälder oder unterirdische Grüfte, Geschichten über Vampire, Werwölfe, Psychopaten und Untote? Vielleicht, weil es sich dabei häufig um Stoffe handelt, in denen wir überaus greifbare Ängste und Phantasien verarbeitet finden, die uns allen eigen sind. Denn wer hat nicht zuweilen Angst im Dunkeln, Angst vor Insekten, mysteriösen Fremden oder dem Verlust von bekannt Geglaubtem?

Sich Angstmotive zu vergegenwärtigen, ihren Reiz zu erkennen und ihn im Zuge des Geschichtenschreibens umsetzen zu lernen, ist eines der Ziele des Workshops: Wie kann ich unheimliche und phantastische Ideen textlich einfangen und anderen durch ihre optimale erzählerische Darstellung eine schaurig-schöne Atmosphäre der Angst vermitteln?

Anhand ausgewählter Klassiker der phantastischen Literatur sowie repräsentativer (Film-)Beispiele sollen Funktionsweisen und Technik der Gruselgeschichte veran-schaulicht und jeder Teilnehmer in die Lage versetzt werden, eigene Schauerge-schichten zu schreiben.